BELLA Y BESTIA
Después de ver la película, reúnete con tu grupo y decidid:
1-¿Quiénes son? La Bestia, los habitantes del castillo, La Bella, Lafou, el padre de Bella, Gastón
2-¿Qué cualidades tienen sus personajes? Bestia es amable y Bella también , Gastón es álguien que es muy superficial y que se cree muy guapo y fuerte. Los habitantes del castillo son muy amables con Bella, Lafoul es el personaje que es amigo del agresor y a la vez víctima de el.

LISTA DE CUALIDADES:
Afectuosa, acogedora, cordial, arisca, indiferente, hostil, negativa, pesimista, aburrida, antipática, mentirosa, hipócrita, falsa, atenta, servicial,
agradecida, descortés, desconsiderada, desagradecida, impulsiva, descontrolada,
impetuosa, tímida, vergonzosa, insegura, atrevida, decidida, valiente, miedica, temerosa, nerviosa, impaciente, sumiso, inteligente, amable,
obstinada, rígida, orgullosa, altiva, chula, confiada, segura,
malpensada, bravucona, agresiva, violenta, egoísta, codiciosa, tacaña, intolerante, intransigente, rígida, dura, impasible, indiferente, aburrida, sensata, cumplidora, segura, atrevida, animadora, respetuosa, presumida,

extrovertida, paciente, tranquila, sencilla , humilde, pacífica, calmada, generosa, tolerante, respetuosa, sensible, trabajadora, activa, constante, divertida, risueña, simpática, sincera, franca, noble, positiva, optimista, entusiasta, perezosa, desconfiada, insegura, maleducada, mandona



3-¿A quiénes corresponden estas acciones?:
Le encanta leer (Bella)
Ama la naturaleza (Bella)
Humilla a los demás( Gastón)
Mangonea y todo lo quiere por la fuerza (Gastón)
Se fija en la apariencia (Gastón)
Ayuda y anima a los demás (Lafou)
Usa la violencia física y verbal (Gastón)
Defiende a los demás y no le sigue el juego a los violentos (El padre de Bella)
Presume de como es y de lo que tiene (Gastón)
Cree que lo merece todo (Gastón)
Deja que le traten mal y le sigue el juego al agresor (Lafou)
Es independiente y hace lo cree que tiene que hacer (la Bestia)
Hace que los demás le tengan miedo para conseguir lo que quiere (Gastón)
Se desespera y no cree en los demás (la Bestia)
Mira el interior (Bella)
Trata a las mujeres como seres inferiores (Gastón)
No se dejan llevar por la apariencia (Bella)
Distinguen el bien del mal y actúan en consecuencia (el padre de Bella)
Aprende de sus errores y cambia (la Bestia)
Necesita que le ayuden y se deja ayudar (la Bestia)
Observa lo que pasa a su alrededor pero no interviene (los habitantes del castillo)




4º¿Qué relaciones ves en la película que tienen los personajes con los demás?
Veo que algunas relaciones son agresivas y otras son muy buenas de parte de de Bella. Creo que el padre de Bella quiere lo mejor para su hija.
Bella y su padre Relación de violencia



Habitantes del castillo y el padre de Bella Relación de fidelidad


Bella y sus vecinos Relación de ira y enfado


Bella y Bestia Relación de amor y comprensión


Bestia y el padre, Relación de sumisión y miedo


Gastón y los vecinos Relación de ayuda y cariño


Habitantes del castillo y Bestia Relación de felicidad


Gastón y Lafou Relación de agrado

Gastón y Bella Relación de autoritarismo y desigualdad






4-Observar en grupo el gráfico de relaciones y roles que se dan en el acoso escolar y asignar un rol a cada personaje de la película


Persona agresora
Dibujo.jpg
Dibujo.jpg



Persona agresora y víctima


Persona víctima


Persona animadora de la agresora


Persona defensora


Persona ausente



5º¿A quién creéis que favorece la actitud de las personas ausentes?
Favorecen al agresor porque al no hacer nada no están ayudando a las víctimas.


-Investigad que quiere decir la frase:

Un alumno/a es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno/a o varios de ellos
Quiere decir que cuando un alumno es agredido muchas veces se convierte en victima


(Olweus, 1998)
Señalad la oración correcta V o F:
Si dos personas se pegan se convierten en agresoras F
Si alguien le pega una vez a otra persona es un agresor/a y una víctima F

Si alguien pega o insulta varias veces a otra persona es un agresor/a V


7-Reflexionad sobre las características que tiene el maltrato en la escuela, y por qué no es lo mismo que dos escolares se agredan porque no sepan solucionar pacíficamente sus conflictos.



8-Rodead lo que consideréis maltrato y puede llegar ser acoso escolar :
gritarle a alguien, jugar, insultar, empujar, leer, botar la pelota, contar chistes, cantar, dibujar, gastar bromas pesadas, no dejarle jugar, mangonearle, meterse con el, gastarle bromas molestas, molestarle, esconderle materiales, reírse de él/ella,sonreír, hablarle, jugar, dibujar, discutir un problema, saludarle, acusarle, ignorarle.






9-Pensad y poneros de acuerdo sobre las consecuencias que tiene el maltrato escolar para la víctima, el agresor o agresora y los/las espectadores/as.
Para la víctima puede ser muy duro. Al agresor le sienta muy bien. Los espectadores no se preocupan de nada solo estan para mirar lo que pasa y comentarselo a sus amigos y no ayudar.


10-Ahora pensad en vuestra clase , y quien se comporta más como Gastón, quién como la Bestia, quién como Lefau, quién como los vecinos de Bella y quién como Bella. ¿Con quiénes os identificáis?
Se comporta como gaston Jesús, como la bestia Albaro, como la bella Maria A, y como los vecinos los Andres, Antonio, Jose Antonio etc...



11-Analizad vuestras acciones , y sus consecuencias y decidid qué se puede hacer para mejorar la convivencia en la clase.
Creo que para la convivencia en clase es mejor no ser tan peleon por cosas que no tienen importancia ganar o perder, como el futbol. Tambien ser un poco mas educado y no ser tan intranquilo.



12-Confeccionad un cartel, un mural, una nota, un lema o un dibujo que exprese lo aprendido
(Podéis ayudaros con los documentos que tenéis en la biblioteca del aula de paz,buscando en internet, http://www.psicoeducacion.eu/?q=/node/99 , observando a vuestro alrededor… )





PLAN DEL EQUIPO


Nombre del equipo: DMPJA

Año académico: 2009/2010 2ºTRIMESTRE.Mes de enero -1 tarea

Formado por:



Nombre
Responsabilidad dentro del Equipo
Daniel
SECRETARIO
Pablo
REPRESENTANTE
Manuel Jesús
SECRETARIO TIC
Ana
tic
Juanlu AYUDANTE TIC





Objetivos del Equipo
Valoración
ser educados
9,5
sacar buenas notas
9
trabajo en equipo
8
Hacer las tareas
8






Compromisos personales
Nombre y firma
Valoración
ser educado
Dani
9
sacar mas notas
Juanlu
9
ser menos chillon
Pablo
9,5
ser menos charlatana
Ana
8
copiar menos en los controles
Manuel Jesus
9






Valoración final:

Fecha: / _16 /
4 del 10
Visto Bueno del Profesor:

RESUMEN DE LAS SESIONES



Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora
Nombre del Equipo:
Responsable:
Fecha:
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita mejorar
Bien
Muy bien
1. ¿Terminamos las tareas?


si
2. ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?

si

3. ¿Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje?


si
4. ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?

si

5. ¿Cumplimos los compromisos personales?


si
6. ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?


si
¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?: Trabajar en equipo
¿Qué debemos mejorar?: nuestras peticones
Objetivos que nos proponemos: cumplir todos nuestros objetivos que hemos nombrado antes

Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora
Nombre del Equipo: DMPJA
Responsable: PABLO
Fecha: 16/4/10
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita mejorar
Bien
Muy bien
1. ¿Terminamos las tareas?


SI
2. ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?

SI

3. ¿Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje?

SI

4. ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?


SI
5. ¿Cumplimos los compromisos personales?


SI
6. ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?
SI


¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?: TRABAJAR EN EQUIPO
¿Qué debemos mejorar?: LOS COMPROMISOS QUE HEMOS DICHO EN LA ACTIVIDADES ANTERIORES
Objetivos que nos proponemos: NO CHARLAR TANTO, PORTARNOS MEJOR ETC..



PLAN DEL EQUIPO


Nombre del Equipo:_ Curso:_ Grupo:_

Año académico: 2009/2010 2ºTRIMESTRE.Mes de enero -1 tarea

Formado por:



Nombre
Responsabilidad dentro del Equipo














Objetivos del Equipo
Valoración














Compromisos personales
Nombre y firma
Valoración





















Valoración final:

Fecha: / _ /

Visto Bueno del Profesor:

RESUMEN DE LAS SESIONES



Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora
Nombre del Equipo:
Responsable:
Fecha:
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita mejorar
Bien
Muy bien
1. ¿Terminamos las tareas?



2. ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?



3. ¿Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje?



4. ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?



5. ¿Cumplimos los compromisos personales?



6. ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?



¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?:

¿Qué debemos mejorar?:

Objetivos que nos proponemos:

Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora
Nombre del Equipo:
Responsable:
Fecha:
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita mejorar
Bien
Muy bien
1. ¿Terminamos las tareas?



2. ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?



3. ¿Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje?



4. ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?



5. ¿Cumplimos los compromisos personales?



6. ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?



¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?:

¿Qué debemos mejorar?:

Objetivos que nos proponemos: