Tarea 4


4ª TAREA.
1º)Después de ver videos o fotos sobre escuelas del mundo,
escribid sobre las semejanzas que ves entre ellas.
ganas de estudiar, ganas de conocer a nuevos amigos, jugar con nuestros amigos, ganas de conocer a nuevos profesores.


2)Ahora escribid sobre las diferencias
Pues que algunas son grandes y muy educativas y otras escuelas son muy pequeñas,pobres y necesitan dinero para mejorar los materiales de la escuela, los trayectos hasta la escuela...

Ricos=lapices, gomas, edificios, materiales, medios de transporte...

Pobres=no tienen materiales, no pueden ir al colegio en medios de transporte...
3)¿Creéis que influye en el aprendizaje las condiciones materiales de la escuela, las distancias y los trayectos hasta la escuela…

Si.
4)Inventad una historia partiendo de las imágenes y la observación de las imágenes

Érase una vez un niño pobre, de una familia numerosa. Ese chico tenía un sueño "ser médico".
Su madre estaba muy preocupada porque sabía que no podía, que no sabía leer, escribir... Sabía que su hijo tendría que ayudarle en el campo y tendría que salir a buscar insectos para comer... Como quería ayudar a su hijo y que se cumpliera su sueño, lo apuntó en una escuela vendiendo todos los utensilios de hacer las tareas de casa. Al final lo consiguió pero vendiendo lo que más le gustaba a su hijo, una piedra con forma de luna
. Años después, cuando salió de la escuela, ya era bastante más mayor, la escuela confió en él y le pagó un viaje a España. Se sacó la beca de medicina. Echó bastantes currículums. Solo le escogió una clínica. A los 32 años trabajaba de médico y con su paga fue de vacaciones a su pueblo a ver a su familia. Su madre se murió pero a pesar de ello, se llevó una gran satisfación, porque ella le había ayudado mucho a conseguir su sueño. Al volver conoció a una chica se casó con ella y tuvieron 3 hijos, no fue una familia tan numerosa como la suya, pero formaron una familia muy feliz.


6º)En Aula de Paz y se les recordarán las normas del aula, qué cosas se pueden hacer y cuáles no y se comentará por qué es importante hacerles caso. Se destacará: no pegar, no levantar la voz, cuidar nuestro cuerpo,dejar el aula tal y como la hemos encontrado...
Con los diferentes elementos de la sala de psicomotricidad (aros, colchonetas, cuerdas, pelotas, telas,antifaces etc.) se harán
2 circuitos (adaptados a la edad del grupo). Al final de cada circuito, se pondrá la foto de una escuela pobre y una con buenas condiciones.
El alumnado, individualmente o por parejas, cruzará los circuitos por turnos.
7º) Responded por grupos:
¿Qué pasó en el circuito 1? ¿Qué pasó en el circuito 2?
¿Por qué tuvimos más dificultades en uno que en otro para llegar?

¿Qué dificultades para ir a la escuela pueden tener los niños y niñas de paises pobres?
Pensad posibles soluciones para tratar de que estos niños y niñas puedan ir a la escuela en mejores condiciones











Actitud asertiva, pasiva, agresiva.mblea
Por grupos. Se reparten tarjetas con los supuestos y tres posibles opciones. Consensuar y marcar de azúl la respuesta pasiva, de verde la asertiva y de roja la agresiva. Luego se expondrá en gran grupo.
(En infantil se hará oral en asamblea, adaptando los supuestos.)




1- Llegas con tus padres a casa de unos amigos y una señora te dice: “eres un niño/a muy guapo/a”.
A) “¿De verdad?. Gracias”.
B) Me pongo colorado y no contesto.
C) Si, creo que soy bastante guapo/a.

2. - Un compañero de colegio está haciendo un dibujo y a ti te parece bonito.
A) No le digo nada.
B) “Tu dibujo es muy bonito”.
C) “¡Yo lo hago mejor que tu!”.

3. - Te estas haciendo con los Lego un coche o casita que te gusta mucho y tu hermano/a (o amigo/a) te dice que esta quedando mal.
A) “¡Vete tonto/a!. No sabes nada”.
B) Me pongo triste y no le digo nada.
C) “Pues a mí me gusta”.

4. - Te olvidas de llevas la libreta al colegio y un amigo/a te dice que pareces tonto.
A) “Hombre, también se te habrá olvidado algo alguna vez”.
B) “El tonto/a eres tu”.
C) “Si, a veces, soy un poco tonto/a”.

5. - Ves a tu mejor amigo/a triste porque el profesor/a le ha echado una bronca.
A) No le digo nada.
B) “Estas triste: ¿Puedo ayudarte?”.
C) “Fastídiate”.

6. - Vienes de jugar con tus amigos/as y te has peleado con ellos/as. Tu madre te pregunta; Pareces triste, ¿te pasa algo?.
A) “No, no me pasa nada”.
B) “¡Déjame en paz y metete en tus cosas”
. C) “Si, me pelee con mis amigos/as, pero prefiero no hablar de ello”.

7. - Un amigo te echa la culpa de haberle roto su juguete, pero tu no fuiste.
A) “¡Eres un mentiroso”.
B) “Yo no fui”.
C) Me pongo a llorar.

8.- Mientras juegas con tus juguetes gritas y hablas muy fuerte.
Tu padre te dice: “No grites, estas molestando”.
A) “Vale, papá, hablare mas bajo”.
B) Dejo de jugar, un poco avergonzado/a
C) No me da la gana de callarme

9. - Estas haciendo cola en el colegio para ir al baño, y un niño que llega después se pone delante de ti.
A) No le digo nada.
B) “Oye, yo estaba antes; ponte al final de la cola”.
C) “¡Vete de aquí, tonta”.

26.-Tienes ganas de jugar al fútbol y no te han escogido para ningún equipo.
A)Me disgusto y pienso que no me quieren
B)Me enfado y le pego al capitán/a por no elegirme
C) Les propongo que después de un tiempo prudencial, vayamos rotando en el banquillo y me dejen jugar.

10. - Un compañero que celebra su cumpleaños invita a toda la clase, menos a ti.
A) “¿Por qué no me invitaste?”.
B) “¡Eres malo y tonto!”.
C) Me pongo triste y no le digo nada.

11.- Tu quieres subirte al columpio, pero hay niños/as que ya llevan mucho tiempo jugando pero no se bajan.
A) “¡Oye tu, bájate de ahí ya!”.
B) Espero a que bajen y si no se bajan me voy.
C) “Por favor, ¿me dejáis a mi un poquito?”.

12. - Tu hermano o hermana te pide que le prestes tu bicicleta nueva y tú no quieres prestársela en esos primeros días.
A) “Es muy nueva: cuando pasen más días te la presto”.
B) Se la presto, aunque en el fondo no quiero.
C) “No, no te la voy a prestar, ¡lárgate de aquí!”.

13. - Tus amigos están jugando a un juego que te gusta mucho. Tienes muchas ganas de jugar con ellos.
A) Me quedo mirando y no digo nada.
B) “¡Hagan sitio que voy a jugar!”.
C) “Me gustaría jugar con vosotros, ¿me dejáis?”.

14. - En el patio del colegio, un niño se cae y se da un golpe muy fuerte.
A) Me río mucho de lo que pasó
B) Espero a que alguien vaya a ayudarle; yo no me atrevo.
C) Voy corriendo y le pregunto: “¿te hiciste daño?”

15. - Jugando en el recreo, te das un golpe en una pierna y te duele mucho. Tu profesor te dice: “¿te hiciste daño?”.
A) No le digo nada.
B) “¡Déjeme, yo soy muy fuerte!”.
C) “Si, me duele mucho”.

16. - Rompes un libro y le echan la culpa a tu hermano o hermana.
A) “Fui yo, el no tiene la culpa”.
B) “Si, lo rompió él”.
C) “Me parece que no fue él”.

17. - Estas viendo la tele y tu madre te manda a dar un recado a la vecina.
A) Voy sin decir nada.
B) “Vale, pero ¿lo puedo hacer cuando acaben los dibujos?”.
C) “Ahora no quiero, ve tu”.

18. - En el colegio, un profesor que tu no conoces te para y te dice: “¡Hola!”.
A) Miro hacia abajo y no le digo nada.
B) “¿Qué quieres?”.
C) “¡Hola!. ¿Cómo se llama usted?

19.-Tu amigo te dice en serio: eres muy simpático o simpática.
A) “Si, creo que soy el mejor”.
B) “Gracias”.
C) No digo nada y me pongo colorado/a.

20.- Tu amigo ha hecho una tarea y tú crees que está muy bien.
A) No le digo nada.
B) “¡Yo lo hago mejor que tu!”.
C) “Está muy bien”.

21.- Estás haciendo un dibujo y tú crees qué esta muy bien, pero otro chico/a te dice: No me gusta.
A) “Pues yo creo que está bien”. A mi me gusta
B) “Está muy bien: ¿tú qué sabes?”.
C) Me siento mal y no le digo nada.

22.- No has traído el libro de Matemáticas y tu compañero te dice: ¡Pareces tonto/a!, mira que olvidarte del libro...
A) “Es verdad, a veces parezco tonto/a”.
B) “Tonto/a lo serás tú”.
C) “No soy tonto por olvidar algo: eso le puede pasar a cualquiera”.

23.- Quedas con un amigo y llega tarde. Cuando por fin llega, no te dice nada de por qué llego tarde.
A) “No me gusta que me hagan esperar”.
B) No le digo nada.
C) “Se necesita cara para llegar tarde y no dar explicaciones”.

24.- Tienes que pedirle ayuda a tu amigo para hacer la tarea.
A) No me atrevo a pedírsela.
B) “¡Hazme la tarea
C) “¿Puedes ayudarme a hacer la tarea?”.

25.- Tu amigo o amiga está triste
A) “Estás triste, cuéntame lo que te pasa”.
B) Me quedo con él o con ella y no le digo nada.
C) Me río de él o de ella y le digo que es un bobo


CONCLUSIONES:
1-¿Qué habéis aprendido en esta actividad?
2- ¿Qué consecuencias tienen los distintos comportamientos?
3-¿Cómo os gustaría que os respondieran ? ¿por qué?

4-¿Cómo te gustaría responder a ti?
5-¿Cómo te sientes cuando respondes de la manera correcta?
6-¿Os habéis visto en situaciones parecidas? Podéis preparar algunas y representarlas ante toda la clase.

7-Expresar gráficamente lo aprendido