​BELLA Y BESTIA
Después de ver la película, reúnete con tu grupo y decidid
1-¿Quiénes son? La Bestia, los habitantes del castillo, La Bella, Lafou, el padre de Bella, Gastón
2-¿Qué cualidades tienen sus personajes?. Si alguien no está de acuerdo, argumentad porqué creéis que es así. Por ejemplo puedo decir que Bella es valiente, sensible, atrevida y generosa porque le propone a la Bestia cambiarse por su padre cuando está cautivo.

LISTA DE CUALIDADES:
Afectuosa, acogedora, cordial, arisca, indiferente, hostil, negativa, pesimista, aburrida, antipática, mentirosa, hipócrita, falsa, atenta, servicial,
agradecida, descortés, desconsiderada, desagradecida, impulsiva, descontrolada,
impetuosa, tímida, vergonzosa, insegura, atrevida, decidida, valiente, miedica, temerosa, nerviosa, impaciente, sumiso, inteligente, amable,
obstinada, rígida, orgullosa, altiva, chula, confiada, segura,
malpensada, bravucona, agresiva, violenta, egoísta, codiciosa, tacaña, intolerante, intransigente, rígida, dura, impasible, indiferente, aburrida, sensata, cumplidora, segura, atrevida, animadora, respetuosa, presumida,

extrovertida, paciente, tranquila, sencilla , humilde, pacífica, calmada, generosa, tolerante, respetuosa, sensible, trabajadora, activa, constante, divertida, risueña, simpática, sincera, franca, noble, positiva, optimista, entusiasta, perezosa, desconfiada, insegura, maleducada, mandona



3-¿A quiénes corresponden estas acciones?:
Le encanta leer : A BELLA
Ama la naturaleza: BELLA
Humilla a los demás: GASTÓN
Mangonea y todo lo quiere por la fuerza: GASTÓN
Se fija en la apariencia: BESTIA
Ayuda y anima a los demás: BELLA
Usa la violencia física y verbal: GASTÓN
Defiende a los demás y no le sigue el juego a los violentos: BELLA
Presume de como es y de lo que tiene : GASTÓN
Cree que lo merece todo : GASTÓN
Deja que le traten mal y le sigue el juego al agresor: LAFOU
Es independiente y hace lo cree que tiene que hacer: BELLA
Hace que los demás le tengan miedo para conseguir lo que quiere: GASTÓN
Se desespera y no cree en los demás: BESTIA
Mira el interior: BELLA
Trata a las mujeres como seres inferiores: GASTÓN
No se dejan llevar por la apariencia: GASTÓN
Distinguen el bien del mal y actúan en consecuencia : BELLA Y LOS HABITANTES DEL CASTLLO
Aprende de sus errores y cambia: BESTIA
Necesita que le ayuden y se deja ayudar : BESTIA
Observa lo que pasa a su alrededor pero no interviene : EL PUEBLO



4º¿Qué relaciones ves en la película que tienen los personajes con los demás?
Bella y su padre Relación de violencia

AMOR Y COMPRENSION
Habitantes del castillo y el padre de Bella Relación de fidelidad
ACOGEDORA

Bella y sus vecinos Relación de ira y enfado
IRA Y ENFADO

Bella y Bestia Relación de amor y comprensión
AMOR Y COMPRENSION

Bestia y el padre, Relación de sumisión y miedo
CON VIOLENCIA

Gastón y los vecinos Relación de ayuda y cariño
RELACIÓN DE VIOLENCIA, MIEDO Y CRUELDAD

Habitantes del castillo y Bestia Relación de felicidad
RELACION DE FIDELIDAD

Gastón y Lafou Relación de agrado
DE AGRESIVIDAD CON MIEDO
Gastón y Bella Relación de autoritarismo y desigualdad


AUTORISTARISMO Y DESIGUALDAD


4-Observar en grupo el gráfico de relaciones y roles que se dan en el acoso escolar y asignar un rol a cada personaje de la película



Persona agresora
Dibujo.jpg
Dibujo.jpg



Persona agresora y víctima
GASTÓN

Persona víctima

PADRE DE BELLA

Persona animadora de la agresora

LAFOU

Persona defensora

BELLA

Persona ausente
HABITANTES DEL PUEBLO



5º¿A quién creéis que favorece la actitud de las personas ausentes?
AL AGRESOR

-Investigad que quiere decir la frase:

Un alumno/a es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno/a o varios de ellos”CUANDO A ALGUIEN LE PEGAN MUCHAS VECES
(Olweus, 1998).
Señalad la oración correcta V o F:
Si dos personas se pegan se convierten en agresoras_ F
Si alguien le pega una vez a otra persona es un agresor/a y una víctima F
Si alguien pega o insulta varias veces a otra persona es un agresor/a V


7-Reflexionad sobre las características que tiene el maltrato en la escuela, y por qué no es lo mismo que dos escolares se agredan porque no sepan solucionar pacíficamente sus conflictos.

PORQUE SI UNO YA ESTARÁ CANSADO Y SE HAN METIDO CON EL SIEMPRE.... POR UNA VEZ NO PASA NADA, PERO MUCHAS SI





9-Pensad y poneros de acuerdo sobre las consecuencias que tiene el maltrato escolar para la víctima, el agresor o agresora y los/las espectadores/as.


10-Ahora pensad en vuestra clase , y quien se comporta más como Gastón, quién como la Bestia, quién como Lefau, quién como los vecinos de Bella y quién como Bella. ¿Con quiénes os identificáis?



11-Analizad vuestras acciones , y sus consecuencias y decidid qué se puede hacer para mejorar la convivencia en la clase.


12-Confeccionad un cartel, un mural, una nota, un lema o un dibujo que exprese lo aprendido

(Podéis ayudaros con los documentos que tenéis en la biblioteca del aula de paz,buscando en internet, http://www.psicoeducacion.eu/?q=/node/99 , observando a vuestro alrededor… )




PLAN DEL EQUIPO


Nombre del Equipo:_ Curso:_ Grupo:_

Año académico: 2009/2010 2ºTRIMESTRE.Mes de enero -1 tarea

Formado por:



Nombre
Responsabilidad dentro del Equipo














Objetivos del Equipo
Valoración














Compromisos personales
Nombre y firma
Valoración





















Valoración final:

Fecha: / _ /

Visto Bueno del Profesor:

RESUMEN DE LAS SESIONES



Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora
Nombre del Equipo:
Responsable:
Fecha:
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita mejorar
Bien
Muy bien
1. ¿Terminamos las tareas?



2. ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?



3. ¿Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje?



4. ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?



5. ¿Cumplimos los compromisos personales?



6. ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?



¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?:
¿Qué debemos mejorar?:
Objetivos que nos proponemos:

Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora
Nombre del Equipo:
Responsable:
Fecha:
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita mejorar
Bien
Muy bien
1. ¿Terminamos las tareas?



2. ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?



3. ¿Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje?



4. ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?



5. ¿Cumplimos los compromisos personales?



6. ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?



¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?:
¿Qué debemos mejorar?:
Objetivos que nos proponemos: