BELLA Y BESTIA
Después de ver la película, reúnete con tu grupo y decidid:
1-¿Quiénes son? La Bestia, los habitantes del castillo, La Bella, Lafou, el padre de Bella, Gastón.
2-¿Qué cualidades tienen sus personaje?La Bella canta muy bien,es sensible y valiente. Lafou es gracioso. El padre de Bella es un poco tímido y
Gastón es muy creído.
LISTA DE CUALIDADES:Afectuosa, acogedora, cordial, arisca, indiferente, hostil, negativa, pesimista, aburrida, antipática, mentirosa, hipócrita, falsa, atenta, servicial,
agradecida, descortés, desconsiderada, desagradecida, impulsiva, descontrolada,
impetuosa, tímida, vergonzosa, insegura, atrevida, decidida, valiente, miedica, temerosa, nerviosa, impaciente, sumiso, inteligente, amable,
obstinada, rígida, orgullosa, altiva, chula, confiada, segura,
malpensada, bravucona, agresiva, violenta, egoísta, codiciosa, tacaña, intolerante, intransigente, rígida, dura, impasible, indiferente, aburrida, sensata, cumplidora, segura, atrevida, animadora, respetuosa, presumida,

extrovertida, paciente, tranquila, sencilla , humilde, pacífica, calmada, generosa, tolerante, respetuosa, sensible, trabajadora, activa, constante, divertida, risueña, simpática, sincera, franca, noble, positiva, optimista, entusiasta, perezosa, desconfiada, insegura, maleducada, mandona.
3-¿A quiénes corresponden estas acciones?
Le encanta leer: Bella
Ama la naturaleza : Bella
Humilla a los demás : Gastón
Mangonea y todo lo quiere por la fuerza : Gastón
Se fija en la apariencia : Bestia
Ayuda y anima a los demás : Bella
Usa la violencia física y verbal : Gastón
Defiende a los demás y no le sigue el juego a los violentos : Bella
Presume de como es y de lo que tiene : Gastón
Cree que lo merece todo : Gastón
Deja que le traten mal y le sigue el juego al agresor : Lafou
Es independiente y hace lo cree que tiene que hacer : Bella
Hace que los demás le tengan miedo para conseguir lo que quiere : Gastón
Se desespera y no cree en los demás : Bestia
Mira el interior : Bella
Trata a las mujeres como seres inferiores : Gastón
No se deja llevar por la apariencia : Bella
Distinguen el bien del mal y actúan en consecuencia : Bella y los sirvientes del castillo
Aprende de sus errores y cambia : Bestia
Necesita que le ayuden y se deja ayudar : Bestia
Observa lo que pasa a su alrededor pero no interviene : El pueblo




4º¿Qué relaciones ves en la película que tienen los personajes con los demás?


Habitantes del castillo y el padre de Bella Relación de fidelidad.
Fidelidad


Bella y sus vecinos Relación de ira y enfado.
Ira y enfado.

Bella y Bestia Relación de amor y comprensión
Amor y compresión.

Bestia y el padre, Relación de sumisión y mierdo. Sumisión y miedo.


Gastón y los vecinos Relación de ayuda y cariño. ayuda y cariño.


Habitantes del castillo y Bestia Relación de felicidad.felicidad.


Gastón y Lafou Relación de agrado agrado.

Gastón y Bella Relación de autoritarismo y desigualdad autoritarismo y desigualdad.





4-Observar en grupo el gráfico de relaciones y roles que se dan en el acoso escolar y asignar un rol a cada personaje de la película


Persona agresora
Dibujo.jpg
Dibujo.jpg

Gastón

Persona agresora y víctima
Bestia

Persona víctimaEl padre de Bella


Persona animadora de la agresoraLafou


Persona defensoraBella


Persona ausente



5º¿A quién creéis que favorece la actitud de las personas ausentes?Al animador.


-Investigad que quiere decir la frase:
Un alumno/a es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno/a o varios de ellos
(Olweus, 1998).
Señalad la oración correcta V o F:
Si dos personas se pegan se convierten en agresoras_V.
Si alguien le pega una vez a otra persona es un agresor/a y una víctima

Si alguien pega o insulta varias veces a otra persona es un agresor/a


7-Reflexionad sobre las características que tiene el maltrato en la escuela, y por qué no es lo mismo que dos escolares se agredan porque no sepan solucionar pacíficamente sus conflictos.



8-Rodead lo que consideréis maltrato y puede llegar ser acoso escolar :
gritarle a alguien, jugar, insultar, empujar, leer, botar la pelota, contar chistes, cantar, dibujar, gastar bromas pesadas, no dejarle jugar, mangonearle, meterse con el, gastarle bromas molestas, molestarle, esconderle materiales, reírse de él/ella,sonreír, hablarle, jugar, dibujar, discutir un problema, saludarle, acusarle, ignorarle.




9-Pensad y poneros de acuerdo sobre las consecuencias que tiene el maltrato escolar para la víctima, el agresor o agresora y los/las espectadores/as.


10-Ahora pensad en vuestra clase , y quien se comporta más como Gastón, quién como la Bestia, quién como Lefau, quién como los vecinos de Bella y quién como Bella. ¿Con quiénes os identificáis?



11-Analizad vuestras acciones , y sus consecuencias y decidid qué se puede hacer para mejorar la convivencia en la clase.


12-Confeccionad un cartel, un mural, una nota, un lema o un dibujo que exprese lo aprendido

(Podéis ayudaros con los documentos que tenéis en la biblioteca del aula de paz,buscando en internet, http://www.psicoeducacion.eu/?q=/node/99 , observando a vuestro alrededor… )





PLAN DEL EQUIPO


Nombre del Equipo:LOS MAGNÍFICOS DEL TIERNO Curso:5ªA

Año académico: 2009/2010 2ºTRIMESTRE.Mes de enero -1 tarea

Formado por:



Nombre
Responsabilidad dentro del Equipo
Ángela
ayudante del responsable
Joni
suplente
Juanan
responsable
Juan Antonio
secretario






Objetivos del Equipo
Valoración
Hacer caso
Juanan
No molestar
Yoni
No hablar mucho
Juan Antonio
No hablar mucho
Angela






Compromisos personales
Nombre y firma
Valoración





















Valoración final:

Fecha: / _ /

Visto Bueno del Profesor:

RESUMEN DE LAS SESIONES



Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora
Nombre del Equipo: Los magnificos del Tierno
Responsable: Juanan
Fecha:
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita mejorar
Bien x
Muy bien
1. ¿Terminamos las tareas?


x
2. ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?


x
3. ¿Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje?

x

4. ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?

x

5. ¿Cumplimos los compromisos personales?

x

6. ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?


x
¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?: Ayudarnos y hacer las tareas juntos
¿Qué debemos mejorar?: en los compremisos
Objetivos que nos proponemos: conseguir mejorar en los compromisos y seguir haciendo bien las tareas

Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora

Responsable:
Fecha:
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita mejorar
Bien
Muy bien
1. ¿Terminamos las tareas?



2. ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?



3. ¿Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje?



4. ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?



5. ¿Cumplimos los compromisos personales?



6. ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?



¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?:
¿Qué debemos mejorar?:
Objetivos que nos proponemos: